楊洋 整理

　　【新聞回放】近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕中小學教師非教育教學負擔若干措施的通知》?！锻ㄖ肪o扣教師非教育教學負擔的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突出問題，提出了一系列針對性、操作性強的具體舉措，以期為廣大教師真正減負。

　　網(wǎng)友觀點：《通知》具有很強的現(xiàn)實針對性和可操作性，既回應了廣大教師的迫切期盼，也為基層落實提供了清晰的行動指南，有利于避免“模糊地帶”帶來的負擔反彈，能夠讓減負更加精準、更有實效。

　　網(wǎng)友觀點：任何舉措都不可能窮盡所有的可能。這也意味著，為廣大中小學教師減負是一個長期的過程，不可能一蹴而就。持續(xù)用力、點滴改進，發(fā)現(xiàn)什么問題就治理什么問題，同時也要防止新增負擔的“反彈”。

　　網(wǎng)友觀點：為學校辦學、教師教書營造一方寧靜的育人天空，保障教師從事主責主業(yè)，還需要政府有關(guān)部門、教育行政部門以及各行各業(yè)真正認識到為教師減負的重要意義，厘清教師的職責邊界，構(gòu)建一個真正重視教育、尊重教師的社會生態(tài)。

　　【新聞回放】據(jù)報道，截至今年10月24日，有8592家銀行網(wǎng)點獲批退出，同時新增了6859家網(wǎng)點。有人認為，隨著時代變化與技術(shù)迭代，銀行網(wǎng)點成為老年群體專屬，縮減是大勢所趨，而這是個誤解。

　　網(wǎng)友觀點：未來，銀行網(wǎng)點需要適應科技的進步，不斷轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、改進服務。各家銀行應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞區(qū)域布局、客群經(jīng)營、服務理念三大要素構(gòu)建自身特色，制定特色化的網(wǎng)點發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)差異化經(jīng)營。

　　網(wǎng)友觀點：數(shù)字化轉(zhuǎn)型并未改變金融服務本質(zhì)，仍需要注重金融產(chǎn)品創(chuàng)新能力的提升，為客戶提供高品質(zhì)金融服務。不少老年人更習慣傳統(tǒng)物理網(wǎng)點柜臺辦理業(yè)務模式，銀行物理網(wǎng)點布局與數(shù)字化改造需要充分考慮相關(guān)客戶群體的使用習慣。

　　網(wǎng)友觀點：線上、線下渠道不是某個年齡層的專屬，不同年齡群體均有需求，只不過使用偏好與習慣各異。優(yōu)化布局的同時，更重要的是不斷提高效率。